![]() ![]() Social and Personality Psychology Compass, 14(2), 1–12. “Do as I do, not as I say”: Using social learning theory to unpack the impact of role models on students’ outcomes in education. Kepada para pendidik diharapkan untuk mengintegrasikan sumber-sumber inspirasi tersebut dalam pembelajaran Matematika.Īhn, J. Sumber-sumber inspirasi tersebut terkait erat dengan sumber-sumber efikasi diri. ![]() Hasil penelitian berdasarkan wawancara dan formulir menunjukkan bahwa inspirasi muncul ketika: siswa berkesempatan belajar dengan guru yang cakap dalam menjelaskan, penyabar, bersahabat dengan siswa, humoris, senang memberikan pujian dan hadiah ketika mendapat prestasi timbul kesadaran dalam diri siswa bahwa siswa tersebut cakap dalam Matematika muncul persepsi dalam diri siswa bahwa Matematika itu menantang siswa menemukan sosok motivator dan panutan untuk belajar Matematika. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan Matematika dengan kriteria tertentu. ![]() Jenis penelitian ini merupakan studi kasus kualitatif. Temuan penelitian ini diharapkan dapat membantu penyelesaian masalah rendahya prestasi dan motivasi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana mahasiswa calon guru Matematika dalam mendapatkan titik pangkal atau titik balik sehingga terinspirasi untuk belajar Matematika. Rendahnya prestasi dan motivasi merupakan masalah yang sering dihadapi di bidang pendidikan Matematika. Desain pembelajaran, efikasi diri, inspirasi, motivasi, studi kasus Abstract ![]()
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |